只须优化了我们的学法体系，一定大大提升学习成效，使学习真的迅速有效。大家吸收各种学习理论的基本看法，并汇总了出色的学习心得，目前特别推荐下列五大学习技巧：
1、目的学习法。
教学内容是由很多要点构成，由点形成线，由线完成相对独立的常识体系，构成彼此联系的常识网。因此明确目的，就要在上新课时知道本课要点在常识网中的地方，在复习时着重从宏观中把握微观，重视要点的联系。另外，要明确要点的难易程度，应该学会的层次需要，即识记、理解、应用、剖析、综合、评价等不同层次，非常重要的就是明确学习要紧目的，即常识重点。有了目的能增强大家学习的注意力与学习动机，即为了这目的我需要认真学习。
2、问题学习法。
携带问题去看书，有益于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的需要，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意需要预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对肯定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提升学习效率。
问题学习法需要大家看书前，第一去看一下课文后的考虑题，一边看书一边考虑；同时，它还需要大家在预习时去探寻问题，以便在听课时在老师解说该问题时集中注意力听讲；在训练时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
3、矛盾学习法。
矛盾的看法是大家使用对比学习法的哲学依据由于大家要进行对比，第一要看对比双方是不是具备相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。对比法的最大优点在于：对比记忆可以减轻大家记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。对比学习有益于不同易混淆的定义、原理，加深对常识的理解。对比学习需要大家把常识按不一样的特征进行归类，形成容易检索的程序常识，有益于常识的再现与提取，也有益于常识的灵活运用。
4、联系学习法。
唯物辩证法觉得世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学常识是对客观事物的正确反映，因此，常识之间同样存在着常见的联系，联系的看法运用到学习当中，会能够帮助对科学常识的理解，会起到事半功倍的成效。
5、总结学习法。
所谓总结学习法是通过总结思维，形成对常识的特征、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学习技巧来讲，总结学习法崇尚总结思维，但它不等同于总结思维本身，同时它还要以剖析为首要条件。
可见，总结学习法指的是要擅长去总结事物的特征、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以总结为基础，搜索相同、相近、相反的常识，把它们放在一块进行识记与理解。其优点就是能起到更快地记忆、理解用途。
