小班教材《逗蚂蚁》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐，学习并知道儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣，初步掌握用适合的词汇更换儿歌中的饭菜名，快来看看婴幼儿园小班《逗蚂蚁》含深思教材吧。
活动目的：
1．学习并知道儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。
2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3．初步掌握用适合的词汇更换儿歌中的饭菜名。
4．喜欢赏析儿歌，会大胆地朗诵。
5．培养婴幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说中文。
活动筹备：
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张
活动过程：
1、导入活动，激起兴趣。
1．猜一猜。师：小朋友，今天大家要请来一位客人，猜猜会是哪个呢？
2．喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，哪个来把蚂蚁喊过来？
3．想一想，说一说。师：大家想一个什么方法逗蚂蚁来呢？
2、在游戏中学习儿歌，体验逗趣。
1．逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2．学习儿歌，进行饰演。
（1）教师朗诵儿歌，婴幼儿倾听。
（2）婴幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒婴幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。
（3）打游戏。依据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在洞里，其他婴幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体婴幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
3、创编儿歌
1．启发婴幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以筹备别的什么菜呢？
将新的米饭和菜的名字编到儿歌里，大伙一块念一念，说一说。
2．活动延伸：小朋友在家也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和父母一块玩这个游戏。
活动深思：
上完这节小班语言研讨课，我收成颇多。从活动设计来看，目的难易适中，程序设计新颖，符合小班婴幼儿的年龄特征。我引导婴幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们经验之谈儿歌逗的主题。尤其是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让婴幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题逗趣，挖掘了这首儿歌自己的游戏性、趣味性，充分发挥了婴幼儿学习的主动性，致使他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。
在后面的集体进行角色饰演的环节中，虽然没任何头饰或手偶，婴幼儿依旧能沉浸在做蚂蚁的角色意识中，但因为情绪过于开心，他们没理解边念儿歌边游戏的规则，一味地忙着来回搬运米饭，只有少数几名婴幼儿边打游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。假如教师在觉察了婴幼儿异常开心之后，能采取有效手段提醒婴幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度！
小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的多种多样，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁类型有600多种。
